sexta-feira, 29 de abril de 2011

Introdução

São vários os indicadores que nos permitem constatar uma preocupação crescente por parte das populações e, nomeadamente, da população escolar, com as questões de segurança quer individual, quer colectivas. Já não basta, por exemplo, conhecer os riscos nos seus aspectos teóricos “porquê e como se produzem” como é também fundamental a informação sobre as atitudes mais adequadas, caso essas situações se venham a produzir.
Trata-se, com efeito, de uma exigência cada vez maior no plano qualitativo, já que começam a delinear-se necessidades evidentes sobre o conhecimento dos riscos potenciais, quer quanto à gravidade, quer quanto ao seu alcance, sejam eles de origem natural ou de natureza tecnológica. Por outro lado, esta preocupação ultrapassa para já o simples conhecimento de medidas de socorro adequadas, para se traduzirem em esforços coordenados, de prevenção e planeamento.
Este plano visa criar condições para que os acidentes não ocorram, mas também contribuir para aquisição de hábitos de segurança.